Buenas Prácticas Metodológicas

Competencia/s a desarrollar :

Manejar residuos de establecimientos de atención en salud, cumpliendo con los estándares y protocolos establecidos por la autoridad competente.

Contenidos :

Generalidades
Caracterización de los Residuos Clínicos / Hospitalarios
-Identificación y clasificación
– La generación
Riesgos para la Salud
– Del personal
Opciones de Reducción de REAS
Manejo Interno de REAS
– Manejo interno de los contenedores, retiro y transporte y   almacenamiento de residuos
– La eliminación
– El transporte y eliminación
Manejo Externo de REAS
– Sistema de seguimiento de residuos especiales
Plan de Manejo de REAS y de Contingencias
Marco Normativo
– Fiscalización SEREMI de Salud (Autoridad Sanitaria)

Modalidad :

E-Learning Asincrónica.

Descripción de estrategias didácticas :

Cada participante accede a textos de apoyo y lecciones interactivas para incorporar aspectos conceptuales, metodológicos y procedimentales. Para el desarrollo de habilidades cada participante debe realizar actividades prácticas con base en instructivos detallados; los resultados de esos trabajos se suben a plataforma y monitora los revisa y retroalimenta, hasta llegar a la excelencia, dentro de períodos definidos.

Recursos / materiales didácticos utilizados :

Textos descriptivos
Lecciones interactivas (incluyen imágenes, videos y preguntas formativas)
Guías de trabajo práctico
Foro

Resultados :

Al realizar evaluación de diagnóstico se puedo establecer que existían algunos conocimientos previos, por lo que se reforzaron aquellos no cubiertos; dado que se requerían actividades prácticas que suplieran el no hacer la actividad en forma presencial, se generaron varios trabajos aplicados, que fortalecieron los aprendizajes, a través de entrega de pautas de trabajo y revisión y retroalimentación permanente por parte de la monitora. Las preguntas de carácter formativo en las lecciones interactivas permitieron reforzar los aprendizajes cognitivos.
Posteriormente, después de terminada la actividad lectiva, se tuvo el apoyo de las jefaturas directas para reforzar la aplicación en el puesto de e trabajo; este es el punto más importante para el logro de transformar lo aprendido en desempeños observables, que fueron medidos y verificados durante 2 a 3 meses después de concluido el curso.

Descripción de estrategias de evaluación :

Evaluación de diagnóstico: Aplicación de prueba de respuesta estructurada al inicio de la actividad.
Evaluaciones formativas:
– Cognitivo: Preguntas de respuestas estructurada en las lecciones interactivas y preguntas de desarrollo a través de foro.
– Psicomotriz: Revisión y retroalimentación de avances de trabajos prácticos pautados.
Evaluación sumativa:
– Cognitivo: Aplicación de test de respuesta estructurada al inicio de la actividad.
– Psicomotriz: Cumplimiento de criterios establecidos en pauta de observación de trabajos prácticos

También se evaluó en cuanto a satisfacción de participantes, satisfacción de monitora, satisfacción de cliente, transferencia o aplicabilidad en puesto de trabajo, resultados en la gestión organizacional, pero no se describen por no ser requerido

Instrumentación Evaluación de satisfacción :

Escala de apreciación de 5 nveles, con dos preguntas abiertas complementarias.

Instrumentación Evaluación de aprendizajes :

Test de respuesta estructurada
Foro
Reportes de trabajos aplicados asociados a pauta de observación (Escala de apreciación)

Instrumentación Evaluación de aplicabilidad o transferencia al puesto de trabajo :

Observación desempeño Observación desempeño
Entrevista personal
Entrevista jefatura

Verificación del logro de la competancia :

Esto se verificó en dos momentos:
– Al término de la acción formativa, a través de la entrega de versión final de trabajos prácticos contrastada con rúbrica predefinida
– En el puesto de trabajo, después de 2 meses de terminada la actividad, considerando la verificación de objetivo de desempeño y conductas observables, definidas previamente con contraparte.

Periodo de realización :

Julio 2020

Observaciones :

Esta actividad consideró desde el cliente, el uso de Modelo de Capacitación establecido por el Servicio Civil, lo cual permitió diseñar la actividad desde Objetivo de Desempeño y Conductas observables definidas en la necesidad de capacitación, con un permanente contacto entre las partes, de manera de poder lograr los resultados esperados. Esto ha sido fundamental para poder generar actividades, en aspectos didácticos y de evaluación, que permitan desarrollar las competencias requeridas.